Item – Theses Canada

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OCLC number
71811400
Author
Béliveau, Marie-Julie,1975-
Title
La transmission intergénérationnelle de l'attachement et l'adaptation psychosociale des enfants au début de la période scolaire
Degree
Thèse (Ph. D.)--Université du Québec à Montréal, 2005.
Publisher
Ottawa : Library and Archives Canada = Bibliothèque et Archives Canada, [2005]
Description
2 microfiches
Notes
Comprend des références bibliographiques
Abstract
La recherche présentée dans ce document visait, dans un premier temps, à étudier la correspondance entre les modèles opérants internes d'attachement de mères et la relation d'attachement démontrée par leur enfant envers elles au début de la période scolaire. Dans un second temps est rapportée la relation entre la présence d'événements stressants vécus lors des cinq dernières années et la transmission intergénérationnelle de l'attachement. Enfin, les relations entre les modèles opérants internes des mères, la relation d'attachement de leur enfant et le niveau de troubles extériorisés, intériorisés et des compétences sociales sont également observées. Ce projet est innovateur en plusieurs sens puisque le lien bien répertorié entre les modèles opérants internes des mères et la relation d'attachement de leur enfant à la petite enfance a peu été étudié au début de la période scolaire. Ensuite, ce projet est le premier à pouvoir rendre compte de l'impact de la présence d'événements stressants sur la transmission intergénérationnelle de l'attachement. De plus, les associations possibles entre les modèles opérants internes des mères et l'adaptation psychosociale de leurs enfants sont également peu connues. Un dernier apport de cette recherche constitue en l'appui fourni à la validation du projectif de l'attachement adulte, instrument utilisé pour évaluer les modèles opérants internes d'attachement des mères. Quant à la relation d'attachement de l'enfant, elle est évaluée par la procédure de séparation-réunion, les événements stressants par l'Échelle des événements stressants et les troubles extériorisés et intériorisés, de même que les compétences sociales par le Profil socio-affectif. Il est à noter que l'adaptation psychosociale de l'enfant est évaluée par les enseignants de la maternelle ou de la première année de l'enfant. Les résultats obtenus par la présente étude révèlent une association significative et comparable à celle rapportée par la littérature en petite enfance entre les modèles opérants internes des mères et la relation d'attachement développée par leur enfant. De plus, les mères non résolues dont l'enfant présente une relation d'attachement désorganisée contrôlante indiquent avoir subi un nombre d'événements stressants significativement plus élevé que toutes les autres mères. D'autre part, les enfants de mères détachées et non résolues présentent un niveau d'extériorisation plus élevé que les enfants de mères sécurisées et les enfants de mères non résolues présentent également de moins bonnes compétences sociales. Aussi, les enfants dont la relation d'attachement est ambivalente ou désorganisée contrôlante ont des niveaux plus élevés d'extériorisation et les enfants dont la relation est désorganisée contrôlante ont de moins bonnes compétences sociales. Ainsi, la présente étude indique que la présence d'événements perturbateurs telles que la maladie grave, le deuil et le divorce peut être nécessaire pour que la transmission intergénérationnelle de la désorganisation dans les relations d'attachement s'effectue et souligne la pertinence d'étudier les facteurs contextuels pour approfondir sa compréhension. De plus, la recherche présentée appuie également les travaux précédents révélant que le développement d'une relation d'attachement désorganisée semble placer l'enfant sur la trajectoire d'un développement plus particulièrement à risque. Enfin, les résultats obtenus soutiennent également la validité du projectif de l'attachement adulte.
ISBN
0494009802
9780494009802