Item – Theses Canada

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OCLC number
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Author
Bernier, Vincent,
Title
Effets d'un projet de formation-accompagnement sur le sentiment d'efficacité collective à prévenir et gérer les comportements difficiles au primaire
Degree
Mémoire (M.A.)--Université Laval, 2017.
Publisher
Québec : Université Laval, 2016
Description
1 ressource en ligne (x, 144 pages) :fichier PDF (1,77 Mo)
Notes
Titre de l'écran-titre (visionné le 30 mai 2017).
Bibliographie : pages 122-138.
Abstract
Cette étude a pour objectif principal de mesurer les effets d'un projet de formation-accompagnement sur le sentiment d'efficacité collective (SEC) à prévenir et gérer les comportements difficiles des élèves du primaire. Elle vise également à documenter les facteurs contextuels susceptibles de faciliter ou d'entraver le développement du SEC du personnel éducatif. Nommé « Regard9 », ce projet de formation-accompagnement a été déployé auprès de tous les membres d'une équipe-école du primaire dans la région de Québec sur une période de deux années scolaires (de 2014 à 2016). Comprenant cinq ateliers de formation d'une durée de trois heures et cinq phases de réinvestissement incluant des modalités d'accompagnement et de soutien, le projet Regard9 est fondé sur l'enseignement de pratiques probantes en matière de gestion des comportements difficiles, sur les conditions d'efficacité des activités de développement professionnel et sur les besoins prioritaires exprimés par le personnel éducatif de l'école primaire participante. Le projet Regard9 a été évalué à partir d'un devis de recherche préexpérimental à deux temps de mesure (un prétest à l'automne 2014 et un post-test au printemps 2016). Des tests-t appariés et des tests non-paramétriques de rang signé de Wilcoxon ont été effectués afin de mesurer les effets du projet de Regard9 sur le SEC des participants (n = 24). Les résultats indiquent que la formation, telle que déployée, influence positivement et de manière statistiquement significative le développement du SEC à prévenir et gérer les comportements difficiles. De plus, la taille d'effet obtenue témoigne du potentiel du projet Regard9 à produire des effets positifs sur le développement du SEC des participants. Les résultats mettent surtout en évidence plusieurs facteurs facilitant ou entravant le développement du SEC en contexte scolaire. Enfin, les implications pour les futures recherches et pour les milieux scolaires sont abordées.
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Subject
Self-efficacy.
Enfants difficiles Modification du comportement Québec (Province) Québec, Région de.
Élèves du primaire Québec (Province) Québec, Région de.
Personnel scolaire Québec (Province) Québec, Région de.
Autoefficacité.
Enfants difficiles -- Modification du comportement -- Québec (Province) -- Québec, Région de
Élèves du primaire -- Québec (Province) -- Québec, Région de
Personnel scolaire -- Québec (Province) -- Québec, Région de
Autoefficacité