Item – Theses Canada

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OCLC number
1006677608
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Author
Gendron, Claude,1955-
Title
Reconceptualisation philosophique du dialogue en éducation morale.
Degree
Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2000.
Publisher
Ottawa : National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, [2001]
Description
4 microfiches
Notes
Comprend des réf. bibliogr.
Abstract
Cette thèse traite, dans une perspective philosophique, de l'intérêt éthique du dialogue pour l'éducation morale, en utilisant plus spécifiquement comme cadre théorique l'éthique de la sollicitude de Nel Noddings. Après avoir élaboré une analyse critique du paradigme moral que représente le dialogue "à la Socrate", notre thèse adresse la question de la portée éthique du dialogue dans le contexte spécifique de l'éducation morale contemporaine, en examinant trois théories éducatives spécialement influentes au Québec: celles de Lawrence Kohlberg, de John Wilson et de Matthew Lipman. Notre recherche présente un examen critique des conceptions du dialogue défendues dans ces théories. Elle propose une manière différente d'appréhender le dialogue moral qui devient, à travers l'éthique de la sollicitude, lié autant à un savoir être-en-relation qu'à un savoir raisonner. La thèse vient enfin démontrer la portée du "virage éthique" que la perspective ve relationnelle de sollicitude détermine pour éduquer au dialogue moral.
ISBN
0612485404
9780612485402